| 6099070555 |
araEscric. L'aprenentatge inicial de l'escriptura |
| 2021-2022 |
Cicle de conferències. Educació Infantil-Primària |
| |
|
| |
18/10/2021 - 21/2/2022 (15 hores) de 11:00h a h |
| |
ESC Joan XXIII |
| |
c. de Pius XII, 4 (Lleida) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei de Suports i Recursos Lingüístics
|
| | |
| |
|
| | |
| Tipus activitat |
AIES araEscric. L'aprenentatge inicial de l'escriptura
|
| | |
| Inscripció |
13/09/2021 - 26/09/2021 |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Cicle de 6 conferències adreçades als docents d'EI i CI. Tot i que cada conferència tracta un tema diferent, es complementen i tot el cicle dóna una visió general de l'ensenyament aprenentatge de l'escriptura.
|
| | |
| Objectius |
Conèixer els elements claus de l’aprenentatge inicial de l’escriptura.
Disposar d'elements per a la coordinació entre educació infantil i cicle inicial.
Compartir amb el professorat del centre els temes tractats a les conferències.
|
| | |
| Continguts |
Funcionalitat de l’escriptura.
Fases del procés d’aprenentatge del codi escrit.
Les relacions grafofòniques.
Tipus de lletres, canvi de lletres, estris i suports.
Procés de composició d’un text.
Orientacions per a la coordinació, la planificació i l’avaluació.
Orientacions per al traspàs dels continguts a l'equip docent.
|
| | |
| Formador/a |
Cristina Pérez i Gil
|
| | |
| Avaluació |
Satisfacció de les persones en relació amb el disseny i el desenvolupament de l'activitat formativa.
|
| | |
| Requisits de certificació |
Assistència a un mínim del 80% de les hores presencials de la formació.
|
| | |
| Persones destinatàries |
Mestres d’educació infantil i cicle inicial.
|
| | |
| E-mail |
crp-segria@xtec.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
dilluns |
18/10/2021 |
1700 |
1900 |
| Sessió 2 |
dilluns |
08/11/2021 |
1700 |
1900 |
| Sessió 3 |
dilluns |
29/11/2021 |
1700 |
1900 |
| Sessió 4 |
dilluns |
24/01/2022 |
1700 |
1900 |
| Sessió 5 |
dilluns |
07/02/2022 |
1700 |
1900 |
| Sessió 6 |
dilluns |
21/02/2022 |
1700 |
1900 |
|
| | |
